RESEÑA HISTÓRICA

RESEÑA HISTÓRICA.
                                                                                                              Creado por: Shirley Tigreros y
                                                                                                                                    Martha Angulo
 RECUPERADO DE:http://www.inemcali.com/index.php/academica/modalidad-ac/tecnica/2-uncategorised/35-artegrafico-tec
Los Institutos de Educación Media Diversificada. INEM, surgen a partir de la Conferencia de
Ministros de Educación celebrada en la ciudad de Lima (Perú) en 1958, como una
recomendación de la UNESCO para atender las necesidades socio – económicas y culturales de
los países en vía de desarrollo.

El Ministro de Educación Nacional acogió de manera especial la iniciativa antes dicha e inició los
estudios necesarios para ejecutarla como proyecto de inmediato plazo, con la asesoría de la
UNESCO y la AID, bajo la dirección técnica del departamento de planeación nacional. La OAPEC
tuvo a su cargo la construcción y dotación de los 10 primeros institutos en las siguientes
ciudades: Santafé de Bogotá- (Kennedy), Bucaramanga, Cali, Cartagena, Cúcuta, Medellín,
Montería, Pasto, Santa Marta y Barranquilla.

La Institucionalidad de la Educación Media diversificada fue ordenada por el Decreto Nacional #
1962 de Noviembre 20 de 1969 según el artículo 6° del decreto en las siguientes áreas y 
modalidades:

AREAS
MODALIDADES
Académica
Ciencia

Humanidades
Industrial
Metal mecánica

Electricidad y electrónica

Construcciones
Agropecuaria
Técnica en cultivos

Zootecnia
Comercial
Secretariado

Contabilidad
Técnico social
Salud

Organización de la comunidad

Orientación familiar

Inicio labores el 21 de agosto de 1970 en la ciudad de Cali en el Barrio Flora Industrial en la Cra. 5N # 61-126.

Recuperado PEI INEM "Jorge Isaacs" 2016 (Proceso de cierre)

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN La Institución Educativa INEM Jorge Isaacs atendiendo a los requerimientos de la comunidad educativa y tomando como referente la constitución Nacional de 1.991, la ley General de Educación de 1.994, el decreto 1860 de 1.994 y los lineamiento del Ministerio de Educación Nacional, rediseña  el P.E.I., para el año lectivo 2011 a través de las siguientes áreas de gestión: 1.        PROCESO DE GESTIÓN DIRECTIVA 2.        PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA 3.        PROCESO DE GESTIÓN COMUNITARIA 4.        PROCESO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA La guía 34 de Autoevaluación Institucional del MEN nos orienta el contenido de cada una de las áreas de gestión: Gestión directiva:  se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado. Esta área se centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional, ...
Leer más

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE EL ANÁLISIS EXTERNO Y EL ANÁLISIS INTERNO.

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE EL ANÁLISIS EXTERNO Y EL ANÁLISIS INTERNO. ENTORNO EXTERNO ENTORNO INTERNO  Hace mención a la identificación de aquellos elementos del sistema educativo que se refieren a legislación, cultura, sociedad que afectan a la actuación de la institución educativa y que se constituyen en un marco regulador. Constituido por un conjunto de instituciones, empresas, individuos y grupos con las que el centro educativo interactúa directamente. Tiene en cuenta situaciones demográficas, económicas y tecnológicas. Mediante el análisis del micro-entorno sabremos si hay estabilidad o incertidumbre, si existe homogeneidad o heterogeneidad entre los centros que establecen la interacción, si la institución es abierta o cerrada y si existe abundaría o escases de recursos Diversidad de métodos para su análisis. Se emplean principalmente dos métodos para su análisis : el modelo de las cinco fuerzas de Porter  y el análisis DAFO Las v...
Leer más